1. Elementos de la Formación Profesional

La formación profesional del sistema educativo comprende:

• Módulos Profesionales Específicos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PQPI): Ofrecen las competencias básicas para un oficio.
• Ciclos Formativos de Grado Medio: Conducen al título de técnico e integran la educación secundaria postobligatoria.
• Ciclos Formativos de Grado Superior: Otorgan el título de técnico superior y forman parte de la educación superior, junto con las titulaciones universitarias y enseñanzas artísticas y deportivas superiores.

2. Acceso a Estudios Universitarios

El acceso directo a la universidad, sin prueba de acceso, es posible para:

• Técnicos Superiores de FP
• Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño
• Técnicos Superiores de Enseñanzas Deportivas

La nota de admisión es la media de las calificaciones de los ciclos formativos. Para mejorarla, los técnicos superiores pueden realizar la parte específica de la prueba de acceso a la universidad (PAU).

3. El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP)

El CNCP evita la obsolescencia de la FP y la adapta a las necesidades del mercado laboral. Consta de:

• Calificación Profesional: Conjunto de competencias para un trabajo.
• Competencia Profesional: Conocimientos y capacidades para una actividad profesional (conocimientos + habilidades).
• Unidad de Competencia: Parte mínima de una competencia profesional, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial.

4. Iniciativas de Formación Profesional para el Empleo

• Formación de Demanda: Acciones formativas gestionadas por empresas para sus trabajadores y permisos individuales de formación, financiados con fondos públicos.
• Formación de Oferta: Planes de formación de servicios públicos de ocupación para trabajadores ocupados y desocupados. Participan instituciones públicas o entidades sin ánimo de lucro.
• Formación en Alternancia con la Ocupación: Combina formación y práctica profesional. Incluye contratos de formación y aprendizaje con tutoría, y programas públicos de ocupación y formación.

5. Trabajo en la Administración Pública

Los funcionarios se rigen por el Estatuto Básico del Empleado Público. El acceso es por mérito y capacidad, mediante oposición (prueba de capacidad y aptitud) y concurso (evaluación de méritos).

6. Carrera Profesional

Es la evolución del trabajador, su progreso individual basado en conocimientos y experiencia.

Antes: Poca movilidad entre empresas, ascensos dentro de la misma empresa.

Ahora: Avances tecnológicos, necesidad de reciclaje, inestabilidad laboral, necesidad de cambio y superación.

7. Análisis de la Carrera Profesional

Implica analizar:

• Potencial profesional, intereses, fortalezas y debilidades.
• Itinerarios formativos y profesionales; capacidades, aptitudes y actitudes para las ocupaciones deseadas.
• Objetivo profesional y posible proyecto profesional.
• Mercado laboral futuro.

8. Autoconocimiento

Consiste en analizar:

• Capacidades, aptitudes y actitudes propias.
• Potencial profesional.
• Intereses personales.
• Fortalezas y debilidades.

9. Información sobre Opciones Formativas y Laborales

Conocer las ocupaciones y puestos de trabajo:

• Requisitos.
• Procedimientos, herramientas y materiales.
• Condiciones de trabajo.
• Capacidades, habilidades y personalidad requeridas (competencias técnicas: conocimientos y habilidades; competencias genéricas: actitudes y motivaciones).

10. Objetivo y Plan de Acción Personal

El objetivo personal es la meta laboral, la ocupación ideal. Incluye:

• Ocupaciones y puestos de trabajo acordes a intereses, capacidades y aptitudes.
• Objetivos a corto, medio y largo plazo.

El plan de acción es la estrategia para alcanzar el objetivo. Ambos pueden variar con el tiempo.

11. Proceso de Toma de Decisiones

Es la selección entre alternativas, mediante análisis racional. Considera:

• Características personales.
• Factores que condicionan el acceso al empleo.
• Tiempo para alcanzar cada alternativa.

Fases:

1. Definir el objetivo.
2. Identificar las vías para alcanzarlo.
3. Obtener información sobre cada vía.
4. Elegir la mejor opción y planificar su aplicación.
5. Evaluar los resultados.

12. Preguntas de Examen

1. Fuentes de Búsqueda de Empleo

Prensa, radio, televisión, internet, guías profesionales, servicio público de empleo, contactos personales, entidades OPEA, bolsas de trabajo, agencias de colocación, ETT. Las más efectivas actualmente son los contactos personales y las páginas web de empleo.

2. Perfil Profesional Buscado por las Empresas

• Personalidad: Autonomía, equilibrio, actividad, sociabilidad, participación.
• Facultades: Competencia, responsabilidad, flexibilidad, compromiso.
• Habilidades y Capacidades: Comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, organización, polivalencia.
• Actitudes: Disposición para aprender, actitud de servicio, interés por el puesto.
• Imagen: Aspecto correcto, vestimenta adecuada.

3. Tipos de Currículum Vítae

• Cronológico: Datos ordenados de mayor a menor antigüedad.
• Inverso: Datos ordenados de menor a mayor antigüedad (más común).
• Funcional o Temático: Datos por áreas temáticas.
• Mixto: Combina cronológico/inverso con funcional.

4. Apartados del Currículum Vítae

• Datos personales
• Formación
• Formación complementaria
• Idiomas
• Experiencia profesional
• Otros datos de interés

5. Tipos de Carta de Presentación

• Carta para una oferta concreta: Muestra que se cumplen los requisitos del puesto.
• Carta de candidatura espontánea: Se envía aunque no haya vacantes.

6. Apartados de la Carta de Presentación

• Encabezado
• Referencia al anuncio (si aplica)
• Sitio y fecha
• Saludo inicial
• Presentación
• Adecuación al puesto
• Solicitud de entrevista
• Despedida
• Firma

7. Pruebas y Test de Selección

• Test Psicotécnicos: Miden la capacidad intelectual.
• Test de Aptitudes: Verbal, numérica, razonamiento, administrativas.
• Test de Personalidad: Evalúan rasgos relevantes para el trabajo.
• Pruebas Profesionales: Simulan situaciones reales de trabajo.
• Test de Cultura General: Conocimientos básicos de historia, lengua, geografía, matemáticas, etc.

8. Dinámicas de Grupo

Plantean situaciones problemáticas para observar la interacción, debate, escucha y toma de decisiones de los candidatos. Revelan rasgos de personalidad en situaciones grupales.